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蔡礼旭:如何引导对传统文化不了解的学生

导读:蔡礼旭:如何引导对传统文化不了解的学生 这一个问题,是一位家长,她也从事传统文化的教学推广工作。我们在这里看到,她是一个会计,然后还有三个孩子,所以在家庭、在工作上,其实负担就已经很大了,但是她还...
蔡礼旭:如何引导对传统文化不了解的学生

这一个问题,是一位家长,她也从事传统文化的教学推广工作。我们在这里看到,她是一个会计,然后还有三个孩子,所以在家庭、在工作上,其实负担就已经很大了,但是她还能投入传统《弟子规》教学的奉献工作上,所以这一位家长是非常令我们佩服。

确实这个时代,传统伦理道德的复兴,是我们这一代成年人应尽的责任。这些教诲没有传,那下一代不知道会变成怎么样。那往后的子孙,那真的就见不到光明了,不明是非了,那这个家庭、社会就不堪设想。所以这个时代,我们共同要有这个使命,“舍我其谁”,来承担。

而这一位母亲在家庭、工作这样的状况,都能够义无反顾的来帮忙。尤其我们从她的问题当中,可以感觉到她对这些孩子们非常有爱心跟使命。

所以当下这样的心境,以至于这样的付出,就是给她的孩子最好的身教。她心量大,我相信她的孩子心量也会大。而且这个“积善之家,必有余庆”。

而她负责的算是青少年:六年级跟中学生。而参与课程的孩子,她提到,大部分是被迫来上课。这个被迫来,说实在的,因为中学生、青少年,他忽略伦理道德教育比较久,一开始带点强迫,这个也很正常。他肯来了,能听到几句话对他的做人做事有所启发了,都是好的。因为中学生年龄那么大,他对传统文化不是很了解,你说他一下子就能够认知到,也不容易。所以家长能带着他一起来,也等于是他家长有这样的认知。你说孩子一下要认知到这个程度,那也不大可能。

所以家长能来,小孩能来,一来,家长在上课当中,他就慢慢懂得要以身作则,要循循善诱;那这些中学生在听课当中,能几句听进去、故事能记住,应该对他的心性也会有帮助的。我们不可能期待他一下子来就完全接受,认真听课。有这个期待,可能就会有失落。“冰冻三尺,非一日之寒”,我们不可能要求孩子十三四岁了,一下子能够完全认同,完全专注来学习,不大可能哦。