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素质的根本是善心、孝心、爱心

导读:素质的根本是善心、孝心、爱心 一个孩子、一个学生在哪里看出他的素质,其实很重要的一点,是他在面对一切人事物的时候,他的内心是处于什么样状态。他是一分善心、一分孝心、一分仁爱心,这就是有素...
素质的根本是善心、孝心、爱心


一个孩子、一个学生在哪里看出他的素质,其实很重要的一点,是他在面对一切人事物的时候,他的内心是处于什么样状态。他是一分善心、一分孝心、一分仁爱心,这就是有素质。还是他面对人事物,都是贪心、瞋恚的心,脾气很大,很傲慢,这就是没有素质。我们应该从心地去看,这才是素质的根本。绝对不是他有多高的学历,或者是他会了多少的技能、艺术、能力,我们不能只看外在的这些条件上面。昨天提到有个初中的女孩她炒土豆丝,昨天还没炒完,我们今天接着炒。你看她炒的当下,我们昨天强调的,教育你不能只是形式,好像办个活动,办完就没事了,到底这个活动有没有真正启发孩子的善心?我们为人老师的人、为人父母的人要看得很明白,不能好像交代交代,我们都有推展家政课,推展这些素质教育课。

昨天是讲到慎于始,我们在引导孩子做家事,是给他什么样的这些教诲。包含我们昨天提到的,今天假如我们的晚辈考上大学,比方他考上师范大学,当他要去读书的时候,要踏入大学殿堂,我们有没有告诉他,“师者,所以传道、授业、解惑也”?一个为人师,应该真正去把做人处世的道理传给学生,让他一生受用。假如他要去读大学以前,就有老师、就有长辈是这样提醒他,相信他那四年不会空过。说到这里,我们的内心都有隐隐的痛,你看我们的大学四年有没有空过?看大家都没有,像我就是空过了。我们入大学去的时候,大二的学长告诉我们,大学由你玩四年。诸位朋友,你当学长的时候有没有讲过这种话?这要负很大的因果责任。一个大学生当他踏入大学的殿堂,代表他已接受家庭、社会十八年甚至于快二十年的栽培。这正是他好好学习道德、学问、能力、本事的时候到了,可是并没有人提醒他这样。反而他觉得考上了,好像以后就不用考试了,好像人生就考上大学以后就没问题了。然后四年的光阴很多都耗费掉了,相当可惜,黄金四年。假如大一的时候,他就开始学《弟子规》,学中国文化,那四年出来,绝对可以作育英才。

我们在过年前办“大学生幸福人生讲座”,有位大学生上台去,非常感叹,写了一行数学式,叫“五大于二十二乘以三百六十五”。这个代表五天的收获,五天对人生的一些思考、感悟,大过于他二十二年。一年有三百六十五天,二十二乘以三百六十五个日子当中,对人生的一些体会比不上这五天。当我们看到五大于二十二乘以三百六十五,我们有没有感受到这些莘莘学子,他在摸索人生,他遇到一大堆人际冲突的时候,他不知道答案在哪里。他内心的那种挣扎,内心的那种彷徨,请问我们为人老师、为人父母者感受到了没有?二十二年他有多少的迷惘,以至于他的心性已经有多少的偏颇,我们都不知道。直到这个大学生写出来我们才知道,原来他这么缺乏这些做人处世的道理。那我们老师有没有失职?我们父母有没有失职?甚至于像在七月前夕,五、六月份,很多的大学生、研究生为了论文,以至于为了找工作想不开,后来结束宝贵生命的例子,现在是一年比一年还要增加。这些孩子心里有这么大的障碍,请问父母知道吗?老师知道吗?为什么心里有这么大障碍,父母、老师却看不到?

在经典当中有个故事就提到,有个人他到一个大户人家去偷金子,一群人大白天都在那里谈话。这个人一走进去人家的家里面,直接找到金子,然后光天化日之下,拿着金子就要走了。当然他的结局一定是当场被人家抓起来,把他送到县衙门去。衙门里的官员就问他说“奇怪了,你在偷金子的时候,难道没看到旁边有几十个人盯着你吗?难道你不知道你铁定会被人家当场活捉吗?”这个小偷非常惊讶的说到:“有吗?有吗?我只看到金子而已,任何东西我都没有看到。”你看一个欲望可以让他看不到任何的东西。所以相同的,当我们为人老师、为人父母,只看到孩子的分数、只注重这种虚荣心的时候,他心灵的成长状态我们很难体察。

当一个年轻人在工作当中得了忧郁症,请问是偶然的吗?那是必然的。他有太多人生态度、处世的智慧都不足,可是没有人在提醒他,很少人在引导他,这都是非常缺乏的一个部分。所以我们这个素质教育,是真正为人父母、老师能体察到孩子心性的转变。我们之前也讲过一个经句,其实这个经句很值得我们再来体会,“士先器识而后文艺”,这句话大家应该还有点印象。我们看到“后”都要很敏锐,人生的智慧在轻重缓急、先后顺序的取舍,这是智慧。这句话已经告诉我们,一个读书人他首先最重要的,不是他读了、背了多少的词章经句,不是他有多高的这些琴棋书画的能力。而是先有,“器”是他的心量,“识”是他的见识、智慧,要这个为先。不然我们之前也交流过,请问一个人拿到博士学位,有没有才华?有没有?你们不要被我讲得都有点不敢回答,可能是我的问题里面常常都有陷阱,你们素质很好,都知道前面有陷阱,不要踏进来。

之前我们也跟大家提过,有个父亲他是个单位的最高主管,他有没有能力?他很有能力。

但是他不一定能把一个孩子教好,教育孩子是要有智慧的,不是能力就办得到。他的儿子跟他的女儿,儿子成绩比较好,女儿比较不会念书,他就全心全意栽培这个儿子念书,女儿就看能念到哪就念到哪就好了,不管了。所以儿子念到留学博士毕业,女儿只有专科毕业,诸位朋友,请问儿子素质好,还是女儿素质好?我们接着看。这个儿子只看到他学历愈来愈高,却不知道他的心性是在提升,还是在堕落?学如逆水行舟,他今天拿到了这个学历,请问他提升了吗?现在企业界都在那里批评,高学历的人都很傲慢,都不谦虚。诸位朋友,他拿到博士,他是素质提高了,还是下降了?他下降,心性下降了。现在真的为人长辈都看不到心性,为什么?就好像那个偷金子的人,只看到金子,其它都看不到。父母为了面子,只看到博士,其它孩子的心性都看不到。甚至于看到了还视而不见,没关系,那个以后都会好的!只要学历高就好了。

后来孩子拿了博士回来,这个父亲本来还想带着孩子,到处亲朋好友逛一逛,“这我儿子”,让大家看一看知名大学博士毕业。还来不及带出去晃一晃、看一看,他的儿子就对着父亲讲,“爸爸,我不知道你什么时候会死,所以你还有那么多房产,这么多房子,你还是早点过户给我。”诸位朋友,他讲的话有没有错?每句都没有错,“爸爸你不知道什么时候会死”这句有没有错?没错,每句都没错,可是可以把人气死,这才厉害!什么是素质?是能感同身受别人的需要,这叫素质。他这样的话会刺伤他父亲有多深,他感觉得到吗?他谈何素质?他不只感觉不到父亲的痛苦,父亲没有做动作把财产给他,他隔没多久又从邮局写了个存证信函,上面写着跟他父亲断绝父子关系。当下他的父亲受不了这一连串的打击,精神状况有点快失常了。

这个时候他的女儿出现了,这个本来让他觉得是素质差的出现了,带着女婿一起来。这个女儿比较善良,身边还有些长辈学中国文化,她还懂得去请教,我爸爸现在这样了,怎么办?长辈告诉她,用你至诚的孝心,一定要把父亲从精神错乱的边缘赶快拉回来。后来女儿带着先生去精神病院就照顾父亲,慢慢的正常了,接回来,给父亲讲“父亲,你放心好了,你的后半辈子,我跟女婿会尽心尽力照顾,你的钱我一分钱都不要,而且我们夫妻俩每个月给你五千块钱奉养你,你安心养老。”后来父亲就正常了。

刚刚我们跟大家交流到,不能只看到金子,其它都看不到。现在不能只看到外在的学历,外在的虚荣,而看不到孩子心性有没有在启发?今天讲素质教育,我们就一窝蜂的跟人家凑热闹,又跳舞、又学书法,到底孩子在学的当中,学习的心有没有静下来?这门艺术有没有真正扎了根?还是在那里赶热闹,赶到最后对这些学习非常的厌恶。有个女孩参加钢琴比赛得了冠军,记者就跑过来问,“你今天得了第一名,你现在最希望做的事情是什么?”那个女孩说,“我最希望做的事,就是把我家那台钢琴给砸了。”你看她为谁而学?她为了父母的面子而学,她高兴吗?她很痛苦。请问这门艺术真的能给这个孩子得到益处吗?